El centro de esta formación es posibilitar que en cada escuela, maestro o equipo, se active algún tipo de proceso de innovación educativa a partir de las calidades y características particulares de cada centro. La propuesta formativa generará interrogantes derivados de una mirada sistémica del aprendizaje y un acercamiento a la cultura de infancia como lugar de conocimiento. Una visión educativa que nos tiene que permitir pensar la vida escolar y el proceso formativo de las niñas y los niños; no de forma lineal, sino como un sistema complejo, diferencial y múltiple, conectado con un mundo y realidad diverso, pleno de experiencias y de información.
Sin embargo, pondremos la intención en el sentido de indagación de la misma práctica pedagógica de cada maestro, del saber fiero colectivo y de las inquietudes educativas que se generan como escuela y comunidad educativa. Las estrategias didácticas y de actuación son el resultado de su investigación-formación. Como también, pondremos en valor la cultura de infancia, preguntándonos para que hacemos escuela y para quien producimos aprendizaje. Y todo ello, para desarrollar y crear una estructura para la innovación genuina y singular en la mano de cada cual, en base a los recursos humanos, materiales, de espacios, tiempos y conocimientos suficientes que disponemos a cada contexto singular.
Esta formación está pensada especialmente para:
Escuelas, equipos, maestros/as y profesionales de la educación.
¿Qué conseguirás con esta formación?
Te acercarás a la escuela con una mirada hacia la cultura de infancia y de aprendizaje para sugerir cambios, propuestas y preguntas; situándonos ante la propia práctica desde la reflexión, la intuición, la experiencia, los conocimientos y los fenómenos.
Compartirás los aspectos claves que definen una cultura de infancia centrada en la mirada sistémica y los referentes que la complementan desde la neurobiología, las neurociencias y las aportaciones de las teorías de la comunicación y la complejidad.
Conocerás la importancia de dar un lugar pertinente a las familias para afianzar la experiencia de escolarización de los niños/as y mejorar sus procesos de desarrollo global.
Obtendrás elementos de reflexión para mejorar la relación dentro de los equipos educativos.
Aprenderás cuáles son los objetivos más relevantes a desarrollar en los procesos de vida de los niños/as en el marco de la educación.
Contrastarás con tu propia experiencia personal aquello que emerge en el contexto de interacción con los niños.
Observarás y percibirás los fenómenos, problemas o situaciones emergentes como herramienta de trabajo significativa para ir hacia las soluciones y las oportunidades.
Conversarás sobre el valor de los explícitos y los implícitos como fuente para el «aprender a aprender» entre las acciones, la intuición, la reflexión, la investigación y la teoría ante los nuevos retos que nos plantea el día a día en la escuela.
Harás uso de los recursos, las herramientas y las estrategias que tenemos al alcance para enfocarnos hacia el bienestar, la alegría y el aprendizaje.
Transformarás la mirada mediante la dignidad y la identidad de todas las personas.
¿Qué incluye el programa?
Por una cultura de infancia: aspectos clave desde las neurociencias y la Pedagogía Sistémica.
- Antecedentes y referentes de la mirada sistémica en la educación.
- Aportaciones de la neurobiología: programa interno, procesos de vida y membrana.
- Aportaciones de las neurociencias: sistema nervioso y gestión de la atención y de las emociones.
- El lenguaje y la conversación como puntos neurálgicos del acompañamiento de los niños.
- Importancia de la intención y la gestión de los campos de información.
- Los grandes principios de un sistema educativo centrado en las necesidades auténticas de los niños y niñas.
- Las actitudes de los educadores/as que están presentes y acompañan desde el respeto y el reconocimiento.
El Espacio Psicomotriz, un laboratorio donde re-visitar y transformar procesos de vida
- Una mirada global y respetuosa de la práctica psicomotriz en relación al desarrollo de los niños y niñas.
- El papel del cuerpo, el movimiento, la expresividad sensoriomotriz, el juego simbólico y la representación.
- La práctica Psicomotriz de Bernard Aucouturier como un espacio-laboratorio por (re)visitar las diferentes etapas evolutivas a fin de transformar los registros limitadores.
- Reflexión sobre las diferentes posibilidades de experimentación con materiales diversos.
- La intervención del adulto.
- La esencia.
- El placer de SER, HACER, SENTIR, y PENSAR.
Cómo crear un contexto de aprendizaje. Educación y cultura. El maestro en la construcción colectiva del conocimiento.
- El maestro/a como organizador/a de aquello común.
- La importancia de democratizar el aprendizaje.
- La investigación como proceso vinculado a la complejidad y a la indagación.
- El valor de los tiempos comunes y del conocimiento compartido.
- El valor del lenguaje: la conversación como espacio-tiempo para encontrar sentidos conjuntos.
- El relato y la documentación.
El descubrimiento y activación del propio potencial de creación a través del juego, el cuerpo y la diversión.
- Descubrir nuestra vivencia y experiencia durante la propia infancia nos permite entender mejor desde qué lugar acompañamos a los niños y niñas.
- A través del juego y el cuerpo activaremos el propio potencial creativo para poder acompañar a los niños y niñas desde la alegría, la autenticidad, el fluir y la coherencia.
¿Cómo transitar de la cultura heredada a la cultura del aprendizaje?
- Qué conservaremos y qué soltaremos? Hacer emerger aspectos relevantes de la cultura heredada.
- Construir un espacio de conversación (auto)organizado para la creación de una nueva cultura del aprendizaje, espacio y bien común.
- Poner en común los principios para la creación de un nuevo marco educativo compartido.
Fechas y horario
Fechas:
- 25 de febrero de 2023
- 18 de marzo
- 22 de abril
- 13 de mayo
- 3 de junio
Horario: Sábados de 9 a 14h
Precio
315€
Observaciones
Formación reconocida por el Departament d’Educació como actividad de formación permanente para el profesorado.
Colaboradores
Formación impartida en colaboración con MES (Moviment Educatiu Sistèmic)
